Comment faire pour
aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ?
L’objet de cet ouvrage est justement de
proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour permettre :
- aux enseignants qui accueillent ces enfants dans leurs classes de le faire au mieux,
- aux parents qui accompagnent leurs enfants de trouver des pistes pour les aider.
L’ouvrage comporte 4 grandes parties :
- Troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie, dysorthographie)
- Troubles spécifiques du langage oral (dysphasie, bégaiement, trouble d’articulation,retard de parole et de langage)
- Troubles spécifiques de la motricité (dyspraxie, dysgraphie)
- Troubles spécifiques des acquisitions en mathématiques (dyscalculie)
Chaque partie se compose de 4 chapitres :
- Description du processus d’apprentissage
- Présentation des troubles et de ses différentes manifestations
- Propositions d’aides concrètes
- Propositions d’aménagements : moyens de compensation et outils adaptés accompagnés d’exemples concrets qui pourront servir de modèle
Les points forts- Un ouvrage écrit par des orthophonistes qui sont également auteures d’une méthode d’apprentissage de la lecture (Parés au décodage ! CP).
- Un ouvrage qui allie théorie et pratique : il ne se contente pas de présenter le trouble ; il donne les moyens au professeur d’aider l’élève.
- Plus de 50 exemples types d’activités qui montrent comment faire concrètement.
- 30 pages de matériel à télécharger.
- Un ouvrage qui répond aux préoccupations du Ministère concernant l’École inclusive.
