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Objectif BREVET Fiches Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique
Collège
Education civique
Géographie
Histoire
Pour une révision efficace du Brevet !
  • 34 fiches de cours bien structurées, pour comprendre et mémoriser l’essentiel
  • Des questions-tests, toutes corrigées, pour valider ses connaissances
  • Un descriptif de l’épreuve du Brevet, et des conseils pour réussir cette épreuve
  • De nombreuses cartes et un lexique du vocabulaire propre au programme d’histoire-géographie-EMC
  • Des tests-minute corrigés

En plus ! Un mémento détachable....
Objectif Brevet - Histoire-Géographie-Éducation civique
Collège
Education civique
Géographie
Histoire
Tout pour réussir le Brevet  !
  • Tous les résumés des cours, pour comprendre et mémoriser l’essentiel
  • Les méthodes pour répondre aux questions du Brevet, expliquées à travers des exercices modèles corrigés
  • Plus de 80 exercices et sujets du Brevet, pour s’entraîner sur tout le programme
  • Tous les corrigés détaillés des exercices et sujets du Brevet
 
Inclus  ! Un mémento détachable....
Annales Brevet 2021 Histoire-Géographie-EMC
Collège
Géographie
Histoire
Enseignement Moral et Civique
Pour s’entraîner et réussir l’épreuve du brevet !
  • 3 sujets complets, tous corrigés, pour s’entraîner dans les conditions de l’examen.
  • 38 sujets-exercices pour réviser tous les thèmes du programme en Histoire, Géographie et Enseignement moral et civique.
  • Tous les corrigés détaillés, accompagnés de conseils, de rappels de cours.
  • Le descriptif de l’épreuve du brevet, des conseils généraux, un mémento des repères chronologiques et spatiaux,
  • ...
Histoire-Géographie-EMC cycle 4 / 3e - Livre élève - éd. 2016
Collège
Géographie
Histoire
Enseignement Moral et Civique
• Un manuel tout-en-un avec des  liens entre les 3 disciplines Histoire,
Géographie et EMC, pour donner du sens aux apprentissages.
• Une  préparation au nouveau Brevet.
• Une  démarche novatrice  pour  mettre l’élève en activité  sur les ...
Faire Vivre de véritables situations-problèmes
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Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d’esprit ?
C’est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes,...